Efektivní spolupráce asistenta a pedagoga v heterogenní třídě

Funkční a efektivní spolupráce asistenta pedagoga a učitele je základní podmínkou skutečného zapojení asistenta pedagoga do práce s žáky i do celkového života třídy a školy. Tato spolupráce patří rovněž mezi podmínky existence bezpečného a podnětného prostoru ve třídě pro jednotlivé žáky a celý kolektiv. Podmínkou funkční a efektivní spolupráce asistenta pedagoga a učitele je vzájemná důvěra a respekt. Učitel by měl být řídícím orgánem třídy a asistent pak jeho srdcem.

Stále častěji se ve školách setkáváme s dětmi, které procházejí krizovými situacemi – ať už kvůli rodinnému zázemí, osobním problémům nebo vnějším událostem, jako je válka na Ukrajině. Téma podpory těchto žáků je dnes velmi aktuální.

Workshop se zaměří na roli asistenta pedagoga při rozpoznání a řešení krizových situací. Ukážeme si, kdy a jak zasáhnout, jaké jsou kompetence asistenta a kdy zapojit další odborníky. Dozvíte se, kdy a jak spolupracovat se školním poradenským pracovištěm, PPP, OSPOD i policií.

Vysvětlíme pojmy jako oznamovací povinnost školy, případové setkání, výchovná komise či konference – a roli asistenta v těchto procesech. Dotkneme se také právních a praktických hranic jeho odpovědnosti.

Asistent pedagoga má jedinečnou možnost být dítěti oporou. Aby tuto roli zvládl, potřebuje rozpoznat varovné signály, znát své možnosti a vědět, jak efektivně postupovat. Asistent pedagoga je pedagogický pracovník, který má obrovský prostor a možnost být v těchto situacích dětem nablízku a poskytnout rychlou a efektivní podporu.